Auteurs: Catherine Choquet & Armelle Thieffry

Editeur: Scérén – CRDP

Collection: Outils pour les cycles

Pages: 168 + 1 cédérom

 

 

Présentation de l’éditeur:

Les albums de littérature de jeunesse sont des supports privilégiés pour la découverte de la musique de la langue étudiée, des sonorités spécifiques de celle-ci et du travail sur la rime. Les albums sélectionnés permettent d’aborder les aspects phonologiques de la langue anglaise. Leur présentation est une première occasion d’écouter un flux langagier en continu, leur découverte est prétexte à des jeux sur la langue, à l’apprentissage de courts textes, de « chants » et de comptines. Ils permettent d’aborder les champs lexicaux référencés dans les programmes pour le cycle 2. Chacun des albums fait l’objet d’une séquence développée dans chacune des activités langagières orales en conformité avec la démarche actionnelle et le Cadre européen de référence pour les langues. Le CD-Rom contient : l’ensemble des supports (flashcards, jeux…) imprimables pour les activités et les traces écrites ; des pistes vidéo et audio sur lesquelles s’appuient les activités de compréhension orale et de phonologie mais aussi des enregistrements à usage de l’enseignant. L’ensemble est réalisé par des locuteurs natifs.

Ce que j’en pense:

Je cherchais une méthode ludique et intelligente pour travailler l’anglais avec mes filles (instruites en famille). C’est chose faite avec Découvrir l’anglais avec des albums de jeunesse qui propose une démarche pédagogique adaptée aux enfants de cycle 2 (GS/CP/CE1).

Ce livre s’adresse avant tout aux enseignants et cela se ressent dans sa présentation qui propose des axes de travail et un détail précis des séances à faire en fonction des objectifs à atteindre. Maintenant sans être professeur des écoles, je trouve ce livre clair, les activités proposées sont accessibles à tous pour peu que l’on souhaite vraiment s’y investir un minimum.

Accompagné d’un cédérom très complet, cet ouvrage permet de réduire le temps de travail à fournir en amont en fournissant des flash cards, des jeux, des musiques etc. Par ailleurs le choix des albums est très intéressant, on retrouve des auteurs connus tels Anthony Browne ou Julia Donaldson. Les titres sont choisis pour leur qualités mais avant tout pour leur richesse phonétique et phonologique.

A une époque où l’école est au coeur de bien des débats, où elle subit des réformes plus ou moins folles, je me pose de plus en plus de questions quand au bien fondé de cette institution qui n’a pas su évoluer avec le temps, qui de plus en plus tend à faire de nos enfants des moutons, des individus de plus en plus conformes à ce que la société veut qu’ils soient, qui uniformise les apprentissages pour tous les enfants, oubliant sur la route ceux qui n’arrivent pas à suivre et ceux qui ne rentrent pas dans le moule. A ce jour, j’envisage fortement une déscolarisation de mes filles qui, trop en avance sur les acquis de leur niveau, font peur à leur enseignante qui a bien voulu se détendre quand je lui ai dit que mes attentes vis à vis de l’école n’étaient pas bien élevées cette année. Dans le cadre de cette réflexion sur l’instruction en famille, j’ai des lectures sur les différentes pédagogies, je cherche un peu le chemin que nous pourrions prendre.

 

Auteure/Editeur: Laura Laffon

Format: Kindle

Poids: 1621kb (183 pages)

Prix: 6€58

 

Présentation:

Chaque enfant est unique: on ne peut faire, en éducation, que du sur-mesure. La pédagogie Charlotte Mason est, aux antipodes de tout programme prédéfini, une méthode qui s’adapte à chaque enfant, qui prend en compte ce qu’il est, pour l’encourager à devenir le meilleur de lui-même; une approche respectueuse et très facile à mettre en place, au coeur des livres et de la nature.

Ce premier tome est une version actualisée, commentée et modernisée des trois premiers livres de Charlotte: Home Education, Parents and Children et School Education.

Ce que j’en pense:

Ce livre, écrit par une maman instruisant ses enfants à la maison, est un condensé, commenté et modernisé, de trois livres écrits par l’enseignante britannique Charlotte Mason: Homes Education (1886), Parents and Children (1896) et School Education (1904). Il apparait rapidement que cette maman a voulu avant tout partager sa passion pour cette pédagogie dont elle se sent très proche (elle mentionne régulièrement la pédagogue de l’époque victorienne en ne la nommant que par son prénom), mais au fil des pages on note beaucoup de répétitions qui allourdissent le livre et apportent quelques longueurs. Je ne me suis cependant pas arrêtée à ce détail qui sur un livre si court n’a que peu d’importance, en me disant que Charlotte Mason n’ayant jamais été traduite dans notre langue, ce résumé est une très bonne entrée dans son univers.

Au niveau de la pédagogie en elle-même, comme beaucoup d’autres courants, celle-ci a ses bons côtés, et d’autres moins bons. J’adhère a bien des choses, notamment l’observation de la nature et la mise à disponibilité de livres intelligents qui permettent de développer l’imagination mais aussi les documentaires écrits par des personnes passionnées par leur sujet. De même, l’individualisation des apprentissages, le cas par cas, me parle beaucoup. La mise en valeur des connaissances et du juste sur le faux (en orthographe par exemple), l’apprentissage par la manipulation, par l’expérience (en mathématiques ou en sciences) sont des méthodes auxquelles je crois et que je mets en pratique quotidiennement.

Là où je reste plus sceptique c’est sur l’importance de la religion, de la lecture de la Bible et de l’éveil à la Foi dès le plus jeune âge… Je pense que c’est aux familles de faire le choix d’enseigner ou non la religion à leurs enfants; je n’ai rien contre le fait de l’aborder de manière générale, c’est une richesse culturelle indéniable, mais de là à donner la Foi en un Dieu quelconque, je suis convaincue que c’est un choix à faire en famille, et donc au cas par cas.

La pédagogie de Charlotte Mason est une bonne synthèse de l’éducation familiale préconisée par cette britannique, qui permet à ceux qui ne lisent pas l’anglais (ou qui comme moi n’ont pas envie de lire trois livres de ce type) de découvrir une pédagogie alternative encore très méconnue en France.