Alors que les restrictions sont toujours d’actualité, l’instruction en famille se résume pour nous à un isolement presque complet. Nous sortons peu depuis mars dernier. La saison n’étant par ailleurs pas des plus sympathiques pour rester en extérieur des heures durant, nous limitons énormément nos rencontres dans les jardins et autres parcs dans lesquels les enfants peuvent s’amuser. Aussi lorsqu’une maman m’a proposé d’accueillir Gabrielle dans un groupe de pré-ados/ados pour un atelier philo j’ai été plus que partante. Ne restait qu’à voir avec ma fille si cela lui plairait. Hypersensible, elle peut vite se sentir mal à l’aise face à certains thèmes. Il s’agissait d’une séance « test » à l’issu de laquelle, tant les jeunes que l’animatrice sont invités à faire un retour d’expérience pour instaurer un rendez-vous mensuel.

Organisée dans les locaux d’un tier-lieu situé à Lille-Hellemmes, Les Saprophytes, cette première séance avait pour thème Le Questionnement. Après un rapide tour de table pour les présentations, l’animatrice propose de discuter des besoins de chacun pour le bon déroulement de l’atelier et de définir le sens de la philosophie. Enfin, elle propose de répartir des rôles:

• le distributeur de parole: ceux qui souhaitent parler lèvent la main, le distributeur de parole précise l’ordre de prise de parole de chacun, en valorisant toujours ceux qui parlent le moins.
• le synthétiseur est chargé de faire le bilan de ce qui a été dit à chaque fois que l’animatrice le lui demandera
• le gardien du temps s’assure que chacun respecte un temps de parole raisonnable. Il est aussi chargé d’annoncer la fin du cour dix minutes avant.
• le garant des besoins s’assure que les besoins listés en début de séance soient respectés pour le bien être de tous.

L’animatrice présente ce titre et invite les jeunes à en lire une page chacun leur tour. Comme le dit l’éditeur, le but de se livre n’est pas d’apporter des réponses mais de faire réfléchir sur de grandes questions existentielles: D’où vient le monde ? Sommes-nous les seuls habitants de l’univers ? Les anges et les fantômes existent-ils ? Quelqu’un d’autre que moi peut-il savoir à quoi je pense ? Pourquoi est-ce que je rêve ?

Une discussion s’en suit et il est demandé si certaines questions ont retenu leur attention plus que d’autres. C’est l’occasion de rebondir et de tenter d’y répondre. S’ouvre un débat au cours duquel chacun apporte une idée, une réponse liée à son propre vécu.

Enfin, chacun est invité à poser, s’il le souhaite, une ou plusieurs questions qu’il se pose et qui pourront être des pistes de réflexion et de nouveaux thèmes pour les ateliers suivants.

Durant les dix dernières minutes, l’animatrice propose un tour de table durant lequel chacun pourra donner son avis sur l’atelier, partager ses impressions ou faire des remarques. Globalement tous semblent satisfaits et espèrent bien remettre ça.

***

L’avis de Gaby:

J’ai beaucoup aimé cet atelier philo car le lieu était sympa, l’animatrice était gentille. Le livre est intéressant, un petit garçon se pose des questions philosophiques. L’ambiance était plutôt calme, ce qui est bien pour se concentrer. Le temps de paroles était respecté. Si on devait refaire ce genre d’atelier, j’y retournerais volontiers.

L’année 2019/2020 n’aura vraiment pas la même allure que les autres avec la pandémie qui sévit depuis décembre dans le monde. Elle a chamboulé bien des vies entre un confinement imposé, des restrictions plus ou moins fortes qui ont atteint notre liberté et en ont bouleversé plus d’un. Beaucoup ont découvert la vie sans école et ça n’a pas toujours été facile. Il faut aussi comprendre que quand c’est un choix volontaire, c’est plus facile à vivre que lorsque cela nous est imposé.

Concrètement…

Pour les filles ça a changé moins de choses que pour les enfants scolarisés, Gabrielle a juste du s’adapter à une prise en charge des cours de musique et de chinois en visio, et toutes deux ont du faire comme les autres et apprendre à vivre avec l’impossibilité de voir les copains, d’aller au musée etc. Leurs frères ont bien gérer cette fin d’année à la maison, si ce n’est notre troisième qui a légèrement décroché dans certaines matières… sans que cela ne nuise à un passage en terminale à la rentrée prochaine.

Une année avec le CNED

Gabrielle était inscrite en 6e auprès du CNED et l’année s’est très bien déroulée. Elle a finit le programme début juin et se sent fière d’avoir validée une année avec un cours par correspondance. Il n’y a eu aucun accrochage, elle a même trouvé les cours de français trop simples même si elle a apprécié le programme de littérature, clairement ce qui l’a intéressé le plus dans le programme. Les maths étant sa bête noire, nous craignons qu’un programme trop formel ne soit trop dur à suivre mais au contraire, elle s’y est retrouvée dans l’ensemble et s’est même rendue compte que les maths peuvent aussi se faire avec plaisir. La méthode Singapour, plébiscitée par de très nombreuses familles en IEF, ne fait vraiment pas l’unanimité et après nous y être accrochées pendant un peu plus de deux années, je me rends compte que c’est une méthode qui a des défauts et sera peut-être plus apprécié par les enfants qui ont une logique mathématique naturelle, ce qui n’est clairement pas le cas de mes deux filles. Gabrielle étant plutôt « scolaire », avoir une trame et un cours « comme à l’école » lui ont apporté un confort et une plus grande autonomie qui lui ont fait beaucoup de bien. Elle vient d’avoir onze ans et la transformation de l’enfant vers l’adolescente commence à se faire; je pense qu’elle avait besoin de ce surplus d’autonomie dans son quotidien pour grandir émotionnellement. Malheureusement, on ne peut pas dire que le suivi soit idéal au CNED; ainsi dans une même matière, chaque devoir a été corrigé par un professeur différent à chaque fois. Il faut parfois demander si la copie n’a pas été oublié car il peut s’écouler des semaines, voir des mois avant de la recevoir corrigée. Mais le point positif est que nous sommes complètement libres et pouvons adapter la formation selon nos envies, notre quotidien. Les calendriers fournis en début d’année ne servent que de bases, on en fait ce qu’on en veut.

Une année aux Cours Griffon

Pour Juliette, nous avions choisi une année de CM2 aux Cours Griffon et ça a été un peu compliqué. Les cours Griffon lançaient leurs cours à la rentrée de septembre 2019, jusque là ils s’étaient forgés une très bonne réputation grâce à leurs cours de soutien. Nous les avions choisi pour leur réputation, leurs valeurs et leur coût raisonnable. Très rapidement s’est posée la question de l’emploi du temps, bien trop lourd et chargé, trop scolaire pour une enfant qui ne l’est pas du tout et a déjà du mal à se mettre au travail. Nous avons donc fait des choix et allégé la charge quotidienne pour laisser du temps à Juliette de garder du temps pour les activités qui comptent à ses yeux et d’assimiler les notions. En décembre, elle décrochait, le niveau attendu en français était trop élevé et pas du tout raccord avec ce que nous avions fait jusque là. Le professeur qui a suivi Juliette cette année a pris le temps d’échanger avec nous et de nous proposer des solutions pour que Juliette puisse raccrocher rapidement sans se sentir en difficulté. Nous avons allégé un peu encore son emploi du temps et adapté les cours. Nous avons aussi ralenti un peu pour lui laisser plus le temps d’assimiler. Au final, nous se sommes pas allées au bout du programme scolaire, mais en mai les difficultés se faisaient de nouveau sentir. Le programme de CM1/CM2 est vraiment costaud, ici pas de nivelage vers le bas, bien au contraire et ça n’était clairement pas adapté à notre Juliette. Le choix des manuels et l’investissement de l’équipe enseignante sont un gros plus de ce Cours par correspondance que je n’hésiterai pas à recommander à ceux qui veulent que leurs enfants aient un très bon niveau, une très bonne maîtrise des fondamentaux et un suivi individualisé. L’équipe enseignante est de qualité, ils prennent vraiment le temps de suivre l’enfant de façon personnalisée, les corrections des devoirs sont très bien faites, le professeur fait aussi un retour audio et les appréciations sont toujours bienveillantes.

Des activités en pointillés…

Pour Gabrielle, cette année aura été marqué par une année inachevée de danse classique. Il faut avouer que c’est plutôt un soulagement pour nous parents car si le changement d’école de danse était nécessaire pour le côté humain, le côté purement formateur n’était pas à la hauteur. Elle a aussi repris les cours de chinois, alors que jusque fin août elle pensait vraiment ne pas poursuivre. Une personne, native chinoise, de notre ville a rejoint l’association culturelle locale pour proposer des cours ludiques aux enfants et après une séance d’essaie juste avant la rentrée, Gabrielle a eu très envie de s’inscrire. Il a fallu réadapter sa formation à deux reprises car elle s’ennuyait. En effet ayant déjà pris deux ans et demi de cours, se retrouvait avec des débutants ne lui permettait plus de progresser. Et puis durant le confinement (cours en visio) j’ai cru qu’elle allait décrocher complètement sauf que la prof l’a senti venir et a proposé de la prendre en cours particulier. Depuis ça se passe très bien et elle a repris plaisir à cet apprentissage et les progrès sont visibles. Enfin, sa passion pour la musique est toujours aussi vivace, elle a validé son année de formation musicale et a finit son premier cycle. Elle a fait une très bonne première année de hautbois, elle passe son examen dans dix jours pour valider le passage en deuxième année. Quant à la harpe, son instrument de prédilection, elle valide une troisième année qui aura été très riche en expériences (plusieurs participations à des concerts d’élèves, intégrations à des orchestres de l’école…) et en compliments. L’examen n’aura lieu qu’à la rentrée en raison de la pandémie et de la difficulté à mettre en place un tel examen. Mais Gabrielle est très heureuse et est déjà impatiente d’être à la nouvelle année.

De son côté, Juliette a vu toutes ses activités s’arrêter au moment du confinement. Si elle n’avait pas contacter son prof de guitare, je pense qu’il ne lui aurait rien proposé. Mais, encouragée par mes invitations à la filmer jouant ses morceaux, elle a pris contact et a ainsi retrouvé un semblant de suivi. Ce n’est pas facile pour les enfants de perdre tous leurs repères et la musique reste un apprentissage dans le temps qui demande un investissement de tous les jours. En ce qui concerne l’escrime, l’activité dans laquelle elle s’épanouie le plus, malheureusement ça a complètement été mis entre parenthèses. Si le club a pu donner quelques exercices à faire, il n’est question que d’entraînement musculaire, la maîtrise de l’escrime et surtout d’une arme ne peut se faire sans un équipement de sécurité complet. Elle avait très bien commencé sa saison en finissant première à chaque rencontre mais n’aura pas pu faire la dernière. Elle finit malgré tout première régionale de sa catégorie cette année. L’année prochaine elle passe dans la catégorie supérieure et pourra d’avantage arbitrer, ce qui l’enchante.

Et pour la rentrée…

Et bien les filles ont décidé que les cours leur plaisaient et souhaitent donc poursuivre avec le CNED, ce qui m’arrange bien car ça allège considérablement ma charge de travail et me permet d’être juste plus disponible quand elles en ont besoin. Juliette aimerait cependant suivre la classe de 5è avec Gabrielle, on y réfléchit… Niveau activités, Juliette reprendra l’escrime et la guitare et souhaite commencer le solfège et l’apprentissage du violoncelle. Quant à Gabrielle, elle poursuit la musique et le chinois. Quant à la danse, elle aimerait changer du classique à la danse africaine mais reste à voir si cela ira en terme d’horaire.

Comme l’an dernier à la même époque, nous refaisons le point sur nos abonnements. Doit-on les poursuivre? Les annuler? En choisir de nouveaux? Nous sommes encore en cours de réflexion mais voilà déjà où nous en sommes…

Ceux qui durent dans le temps

Toujours avide de connaissance sur la faune et la flore, Gabrielle maintient son abonnement à la revue des explorateurs natures, Salamandre Junior. Au moment du renouvellement nous avons cette fois-ci opté pour l’abonnement d’un an + 2 hors-séries. A ce jour aucun hors-série n’étant arrivé, Gabrielle ne peut qu’espérer y apprendre encore plus de choses.

Prix au numéro: 5€90/Prix abonnement: 29€ (6 numéros) ou 39€ (6 numéros + 2 hors-série)

De son côté, Juliette apprécie de plus en plus son bimensuel, le drôle de magazine pour enfants Georges. Elle aime le fait que chaque numéro aie une thématique bien précise et de multiple formats d’approche: histoires vraies ou fictives, bande dessinée, jeux, recettes, bricolage etc. Un magazine vraiment unique et fort apprécié pour son originalité, sa mise en page, et son contenu!

Prix au numéro: 9€90/ Prix abonnement: 57€ (6 numéros)

Nous renouvellerons également notre abonnement à l’école des max proposé par les éditions L’école des Loisirs. Les filles aiment beaucoup cet abonnement et recevoir un livre chaque mois (entre novembre et juin) dans la boîte aux lettres. Mais cette année nous prendrons deux abonnements, Juliette et Gabrielle ayant un niveau de lecture différent et Juliette ayant parfois eu du mal avec le supermax choisi l’année dernière.

Abonnement individuel: Maximax 54€ / Supermax 55€

Le petit nouveau

Gabrielle aime beaucoup les oiseaux et a découvert le magazine L’oiseau Mag Junior par l’intermédiaire du magazine Salamandre. Ayant beaucoup apprécié le format et le contenu, nous avons lancé l’abonnement pour la rentrée. Gabrielle recevra un numéro par saison, soit quatre par an. Cependant la LPO lui a offert le numéro en cours pour lui souhaiter la bienvenue, ce qui fait un numéro de plus 😉

Prix au numéro: 6€ /Prix abonnement: 24€ (4 numéros)

Celui qui prend fin

Juliette a reçu son dernier numéro de Dada en juin dernier et ne souhaite pas poursuivre cet abonnement. Bien qu’intéressant, elle n’a pas accroché plus que ça. Par ailleurs, notre médiathèque en achète régulièrement ce qui nous permet d’emprunter selon les envies et besoin.

Ceux pour lesquels nous réfléchissons encore…

Le Petit Léonard pourrait venir remplacer Dada mais Juliette hésite encore. Notre médiathèque a plusieurs abonnements aux éditions Faton et les numéros de ce magazine sortent très peu et sont donc très accessibles.

Nous avions prévu de nous abonner à Virgule l’an dernier et finalement n’avions pas lancé la démarche. Nous avons continué d’acheter un numéro à l’occasion et d’en emprunter à la médiathèque. Va-t-on sauter le pas cette année?

Dong! est une revue destinée au 10-15 ans qui ouvrent les yeux de nos jeunes sur le monde et la société qui les entourent. Nous avons eu l’occasion de découvrir les numéros existants (trois à ce jour) en librairie et ils sont vraiment bien faits autour de reportages et de récits de vie.

Enfin, Baïka nous tente beaucoup. C’est une revue trimestriel pour les 8/12 ans qui invite au voyage. Géographie, légendes, rencontres et reportages mais aussi jeux, recette et BDs sont au programme de chaque numéro.

L’année 2018/2019 aura clairement marqué un tournant dans notre IEF (Instruction en Famille) entre essaie raté en milieu scolaire, mise au travail laborieuse, perte de vitesse en instruction libre et CPC (Cours par Correspondance) qui n’ont pas su nous satisfaire… C’est aussi une année qui a été difficile pour moi, émotionnellement et physiquement. Entre remise en questions et énorme fatigabilité, le doute s’est insinué en moi pour ne plus me quitter. Il a aussi fallu soutenir nos adolescents, dont l’aîné, 18 ans, a perdu confiance en ses capacités et s’est complètement démotivé alors qu’il devait faire un choix pour son projet post-bac. Il a eu son BAC de justesse et a été accepté en Licence d’Histoire, qui était son dernier vœux…  Quant aux filles, même si l’inspection académique nous a donné un avis favorable, j’ai quand même eu l’impression qu’elles se sont bien moins investies dans les apprentissages que les années précédentes… du moins les apprentissages de type scolaire 😉

Concrètement…

L’année a été marqué par des changements répétés au niveau des supports. Une façon de remotiver les filles et moi-même… Nous avons continuer à travailler de façon formel le français et les maths. Quant aux restes, l’intérêt n’était pas là et les filles ont préféré apprendre en sortant, visitant des expos, etc, qu’en fourrant le nez dans les manuels. Nous ne sommes pas forcément restés dans les clous du programme annuel mais le principal est qu’elles aient enrichi leurs connaissances.

Se découvrir, se connaître…

Juliette s’est d’avantage investie à l’Escrime, faisant de la compétition (elle a fini 3é régional catégorie Filles Moins de 11 ans – Sabre) et s’essayant à l’arbitrage en fin d’année lors d’une épreuve « premières armes » pour les escrimeurs débutants de son club. C’est une activité qu’elle adore et qu’elle souhaite poursuivre. Elle a aussi commencé l’apprentissage de la musique, son choix instrumental s’est porté sur la Guitare qui lui permet de ne pas subir le cours de solfège imposé dans les écoles de musiques /conservatoires, le professeur leur apprend à lire les partitions et les tablatures en parallèle de la pratique instrumentale et ça lui convient parfaitement ainsi. Enfin, et surtout, Juliette s’est découverte dans le travail du bois. Cela faisait un moment qu’elle était en demande et, elle a eu la chance de pouvoir participer à un atelier menuiserie durant l’année. La confiance apportée par l’animateur, la possibilité de manipuler des machines « dangereuses » et la totale liberté donnée à la créativité et aux projets lui a vraiment plu, même si pour les dernières séances, elle aurait eu envie d’être d’avantage guidé. Malheureusement l’atelier n’est pas reconduit l’année prochaine, mais elle va de fait se dégager du temps pour suivre un autre atelier: la Sculpture sur Bois. Nous l’encourageons vivement dans cette voie, Juliette n’étant pas scolaire et s’accomplissant d’avantage dans les activités manuelles. Je l’emmène fin août sur le chantier du Château de Guédelon afin qu’elle y découvre d’autres métiers artisanaux.

Gabrielle, de son côté, s’épanouit dans la musique. Après deux ans de formation musicale et de cours de harpe, elle se dit passionnée par l’apprentissage de la musique qui lui apporte énormément dans son développement personnel. Ces résultats étant excellents, la Directrice de l’école municipale de musique a donné son accord pour que Gabrielle puisse commencer un deuxième instrument à la rentrée: ce sera le Hautbois. Elle aurait aimé apprendre les deux dès son entrée à l’école mais il avait fallu faire un choix et avait donc choisi celui qui avait sa préférence; désormais elle pourra jouer des deux et elle est ravie. Elle maintient pour le moment le cours de Danse Classique en parallèle, mais arrête l’apprentissage du Chinois. Elle adore mais a fini par sentir sa prof de moins en moins investie au fil des séances et ça n’a pas été une surprise quand elle nous a abandonné fin mars. Gabrielle, qui a besoin de régularité et de stabilité, se retrouve pleinement dans l’univers quelque peu « rigide » de la musique, elle espère pouvoir devenir musicienne, et pourquoi pas enseigner la musique en parallèle. C’est une voie qui lui conviendrait c’est certain et nous avons pu constater que c’est aussi un monde ouvert, qui voit les avantages offerts par l’IEF, notamment dans la place que ça laisse au travail personnel. 

Au final, la liberté apportée par l’IEF leur a vraiment permis, cette dernière année, de se découvrir et de trouver ce qui leur plait. A dix ans, elles ont des projets plein la tête et des idées assez précises de ce qu’elles aiment ou pas, veulent ou non. Elles sont confiantes en leurs capacités et vraiment bien dans leurs chaussures et pour moi, c’est le plus important.

Pour la rentrée, du changement…

Nous avons pesé le pour et le contre et, nous sommes tombés d’accord, parents et enfants, pour tester un CPC classe complète pour l’année 2019/2020. A la base ce n’est pas comme ça que je conçois l’IEF mais un moment donné, il faut aussi savoir arrêter de tout vouloir maîtriser. J’en suis arrivée à un stade où je frôle le burn out, me faire seconder ne pourra pas me faire de mal.

Juliette est inscrite en classe complète CM2 au Cours Griffon et Gabrielle fera sa 6é auprès du CNED. Je reviendrai pour plus de détails sur ses choix dans un prochain billet. Je peux déjà dire que Gabrielle est plutôt contente, Juliette moins mais n’est pas fermée pour autant.